1 - A ALFABETIZAÇÃO NA PERSPECTIVA DO LETRAMENTO: PRÁTICAS E REFLEXÕES DE METODOLOGIAS DE ENSINO

Práticas Avaliativas Significativas na Alfabetização, Letramento, História, Aprendizagem, Abordagens de Ensino de Crianças, Jovens e Adultos. A Literatura Infantil no Processo de Alfabetização e Letramento no Contexto Educacional, Cultural e Diversidade. Atividade Complementar Integrada.

2 - A DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

Alterações que se manifestam em crianças durante o processo de alfabetização. Fatores de risco e preditivos. Transtornos do Neurodesenvolvimento que podem interferir no processo de aquisição da leitura e escrita. Aspectos afetivo-emocionais no processo de alfabetização. Motivação. Atividade Complementar Integrada.

3 - A PSICOMOTRICIDADE E A LUDICIDADE NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM

Relações Existentes entre a Educação e o Processo de Transformação Social e Práticas Pedagógicas: o Aluno, o Professor e o Conhecimento, Arte e Ludicidade na Perspectiva do Letramento e a Psicomotricidade. Atividade Complementar Integrada.

4 - ARTES, CULTURA, ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

Percepção do significado da Arte, levando o educando a refletir sobre estética de forma crítica e criativa, tendo em vista, seu cotidiano mais próximo. Atividades que estimulem a liberdade de criação por meio da Arte. Atividade Complementar Integrada.

5 - ATIVIDADES NO LETRAMENTO E NA ALFABETIZAÇÃO

Letramento, não pode ser um treinamento repetitivo de uma habilidade. O Letramento pode ser uma diversão. Brincando com as letras, palavras. Pensar sobre o sistema alfabético por meio de atividades dando possibilidades cognitivas. Construir parcerias com os alunos através de habilidades, criando situações para o letramento e a alfabetização como forma de estratégias. Mostrar a importância do brincar através do jogo, do brinquedo e da brincadeira. cuito de recompensa e aprendizagem nos processos de comunicação. Brinquedos cantados: sons, corpo, emoção, memória rítmica e mímica Decifração de signos, símbolos na formação da cognição e metacognição. Processos de criação e recriação de símbolos para comunicação. Atividade Complementar Integrada.

6 - CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA, ESCRITA E LEITURA

Teorias e Função Social do Letramento para a Leitura e para a Escrita, Gêneros Textuais em Práticas de Alfabetização na Leitura e a Escrita e outros Contextos (Oralidade, Processos Fonéticos e a Aprendizagem da Leitura e Escrita. Psicogênese da Língua Escrita / Diagnóstico e Avaliação do Processo de Aprendizagem da Escrita. Atividade Complementar Integrada.

7 - EDUCAÇÃO INCLUSIVA, DEFICIÊNCIA E CONTEXTO SOCIAL NA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

Educação Inclusiva, Dificuldade de Aprendizagem na Alfabetização e Letramento: Especificidades e Contribuições. As Novas Tecnologias na Aprendizagem de Pessoas com Deficiência. Atividade Complementar Integrada.

8 - NEUROCIÊNCIAS EM BENEFÍCIO DO LETRAMENTO E DA ALFABETIZAÇÃO

A Neurociência, a Alfabetização e Letramento e suas perspectivas para o ensino aprendizagem. Mostrar a importância e necessidade da Neurociência aos profissionais envolvidos no Letramento e Alfabetização para que tenham a clareza das ações comportamentais de seus educandos que provêm de atividades cerebrais dinâmicas e que contribuem para que sejam elaboradas atividades que desenvolvam tais funções. Dentro dessa abordagem, se procurará mostrar o que é Neurociências, suas possíveis contribuições para a área educacional, bem como a sua contextualização e relação com o processo ensino-aprendizagem. Atividade Complementar Integrada.

9 - PRÁTICAS PEDAGÓGICAS, LINGUAGEM E MÍDIAS

Políticas Públicas, Currículo e Planejamento. Metodologia e Alfabetização Científica e Letramento. Projetos Pedagógicos. Plano de Aula e Sequência Didática. Alfabetização e Letramento de Pessoas Jovens e Adultas e Orientações Metodológicas e Materiais Didáticos. A Alfabetização em Ciências Humanas, Linguagem Matemática e em Ambientes Virtuais. Atividade Complementar Integrada.

10 - TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO TCC

Objetivo: Instrumentalizar os alunos da especialização lato sensu, a partir de ferramentas apropriadas ao desenvolvimento de habilidades e competências individuais necessárias a sua formação acadêmica, através de uma metodologia de aprendizagem contínua, conectada ao cotidiano o que tornará possível obter resultados mais satisfatórios em sua carreira. Ementa: Produção de Artigo Acadêmico, Produção de Conteúdo para WEB, Técnicas de Apresentação, Técnicas de Oratória e Empreendedorismo. Ao concluir o Bloco de Unidades de Aprendizagem, o aluno estará apto a definir entre os 4 modelos disponíveis para produção do Trabalho de conclusão de curso: Artigo Acadêmico; Protótipo de PODCAST; Vídeo apresentação e Modelo de Negócios (método Canvas)