Objetivo

O domínio cognitivo motor é um campo emergente nas áreas de educação e saúde. Baseada em no campo teórico e prático, ligada ás áreas de neurociência, aprendizagem, reabilitação e psicomotricidade. O curso tem por objetivo fornecer conceitos e conhecimento fundamentais e capacitar, em nível pós-graduação latu senso, profissionais num contexto interdisciplinar dos princípios envolvendo o domínio cognitivo motor nas áreas de educação e saúde. Oferecer subsídios para os alunos possam organizar as habilidade cognitivas associadas as motoras da infância a velhice através de atividade especificas de acordo com perfil etário e nível patológico. Objetivando a participação no diagnostico e na intervenção do tratamento dos distúrbios neurológicos.

1 - EDUCAÇÃO, DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM

Noções básicas de teorias de aprendizagem e ensino como sistema de referência para análise de questões relativas ao ensino nos níveis médio e fundamental. Alternativas para exercícios de habilidades cognitivas, emocionais e sociais no contexto escolar, materiais e jogos que exercitam habilidades emocionais, cognitivas e sociais, que permitam a proposição de atividades curriculares e extracurriculares, contribuindo para o fortalecimento e o enfoque globalizador de educação, utilização de jogos cognitivos como recursos didáticos ao exercício dessas habilidades. Atividade Complementar Integrada.

2 - ESTIMULAÇÃO COGNITIVA E MOTORA APLICADA AOS PRÍNCIPAIS DÉFICITS DE APRENDIZAGENS

Compreensão dos modelos relevantes de cognição saudável, a base biológica das deficiências cognitivas. Etiologia, características e sintomatologia dos transtornos de aprendizagem e seu impacto no funcionamento cotidiano para a reabilitação cognitiva direcionada, ou seja, como as funções cognitivas que afetam diretamente o aprendizado, recursos didáticos , adaptação e intervenção de exercício que facilitem essas habilidades. Atividade Complementar Integrada.

3 - ESTIMULAÇÃO COGNITIVA E MOTORA APLICADA AOS PROCESSOS REABILITATIVOS

Processos cognitivos e funções executivas. Desenvolvimento neuropsicomotor e aspectos neuroanatômicos nas disfunções cognitiva e motoras e processos de reabilitação neuroplascidade, aprendizagem e reabilitação. Sintomatologia, avaliação e prescrição de programas de intervenção cognitiva e motora. Atividade Complementar Integrada.

4 - ESTIMULAÇÃO COGNITIVA E MOTORA NOS IDOSOS

Conceitos iniciais de gerontologia e envelhecimento populacional. Neurofisiologia, fatores neurobiológicos e aspectos fisiopatológicos do processo de envelhecimento humano. Benefícios de programas de estimulação cognitiva e motora na melhoria da funcionalidade, autonomia e independência do idoso. Comprometimento cognitivo leve e demências associadas ao processo de envelhecimento. Elaboração de programas de exercícios cognitivos e motores aplicados aos idosos. Atividade Complementar Integrada.

5 - INTRODUÇÃO AS NEUROCIÊNCIAS E DOMÍNIOS COGNITIVOS E MOTORES

Conceitos em neurociências e seus conceitos científicos básicos que fundamentam os sintomas, sinais e funcionalidade do indivíduo. Visão geral das funções cognitivas, para permitir a compreensão crítica sobre o campo das neurociências com ênfase em estratégias em aprendizagem e reabilitação. O Neurofeedback na reabilitação e sua concepção teórica quanto aplicabilidade, e seus recursos disponíveis para uso na reabilitação, suas evidências quanto a resultados favoráveis e não favoráveis. Atividade Complementar Integrada.

6 - JOGOS APLICADOS AO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO E MOTOR DA INFÂNCIA AO ENVELHECIMENTO

Conceitos iniciais de jogos e ludicidade. Aplicabilidade dos jogos cognitivos e motores nas diversas fases da vida. Importância dos jogos cognitivos e motores na aprendizagem e na reabilitação. Serão abordados a elaboração e confecção de jogos utilizando materiais de baixo custo. Atividade Complementar Integrada.

7 - PRINCÍPIOS DA ESTIMULAÇÃO COGNITIVA E MOTORA APLICADA A EDUCAÇÃO E SAÚDE.

Conceitos iniciais de estimulação cognitiva e motora aplicada as áreas de educação e saúde. Aquisição das habilidades cognitiva e motoras, fatores que a influenciam nos primeiros anos de vida e podem afetar no aprendizados e reabilitação. A relação desses domínios e suas influencias na performance reabilitativa e de aprendizagem. Concepção teórica quanto a aplicabilidade da reabilitação das alterações da sensopercepção: agnosias; dislexia; daltonismo; transtorno do movimento e da coordenação, perturbação da percepção/aspecto sensorial. Transtorno de linguagem e do desenvolvimento da linguagem, afasias, apraxias e diagnóstico diferencial das alterações neurológicas de linguagem e o seu impacto no funcionamento cognitivo para a reabilitação. Evidências quanto aos resultados clínicos favoráveis e não favoráveis. Atividade Complementar Integrada.

8 - TÓPICOS ESPECIAIS EM ESTIMULAÇÃO COGNITIVA E MOTORA

DCM aplicados ao Autismo; DCM aplicados a Síndrome de Down; DCM aplicados TDAH; DCM aplicados a PC; DCM aplicados a pacientes com AVE; DCM aplicados as AVDS. Atividade Complementar Integrada.

9 - TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO TCC

Objetivo: Instrumentalizar os alunos da especialização lato sensu, a partir de ferramentas apropriadas ao desenvolvimento de habilidades e competências individuais necessárias a sua formação acadêmica, através de uma metodologia de aprendizagem contínua, conectada ao cotidiano o que tornará possível obter resultados mais satisfatórios em sua carreira. Ementa: Produção de Artigo Acadêmico, Produção de Conteúdo para WEB, Técnicas de Apresentação, Técnicas de Oratória e Empreendedorismo. Ao concluir o Bloco de Unidades de Aprendizagem, o aluno estará apto a definir entre os 4 modelos disponíveis para produção do Trabalho de conclusão de curso: Artigo Acadêmico; Protótipo de PODCAST; Vídeo apresentação e Modelo de Negócios (método Canvas)